Por Elsa Arenas
Con la participación del secretario de Educación Pública(SEP), Aurelio Nuño Mayer, se presentó en Jalisco el Nuevo ModeloEducativo que dijo busca darle a México la calidad en materia deeducación que le permita catapultar al país hacia los niveles quese requieren y competir de igual a igual en un planeta donde sevienen recortando las distancias entre los países.
El titular de la SEP aseguró que este nuevo modelo que impulsael gobierno federal en coordinación con los estados, cuenta conuna ruta que marca hacia dónde camina y cómo hacerle para lograrun objetivo a largo plazo, mismo que se trabajará día con día apesar de los obstáculos que se presenten.
“La única manera de poder tener una sociedad innovadora es através de una educación de calidad y esa es la plataforma paraque podamos detonar la creatividad que permita innovar y, a partirde esa innovación generar aún más conocimiento y generar losempleos y valor agregado que se requieren en el siglo XXI”,aseguró el funcionario federal.
Por su parte el gobernador de Jalisco, Jorge AristótelesSandoval Díaz, destacó la labor que los maestros de todo el paísrealizan para alcanzar las metas que se fijaron en materiaeducativa; sin embargo, el mandatario estatal reconoció que aúnfalta mucho trabajo para alcanzar la calidad que los mexicanosexigen desde hace décadas.
“Todos coincidimos desde hace muchos años que la educaciónen México tenía que cambiar, que no podía ser rehén de losintereses de unos cuantos y con determinación se fundamento eldesarrollo del país en la reforma educativa, cierto es que habrátodavía muchos retos que tengamos que mejorar, perfeccionar ysuperar pero hacerlo juntos los mexicanos, juntos con nuestrosmaestros y maestras”, aseguró Sandoval Díaz.
Tanto el gobierno federal como el estatal se comprometieron conlos maestros de Jalisco a seguir trabajando juntos y poderfacilitar todo lo que se requiera para consolidar este nuevo modelode educación que de acuerdo con Aurelio Nuño permitirá alcanzarlas metas en el corto, mediano y largo plazo.
